人教2011课标版《第一节自然资源的基本特征》优质课教案设计

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教学重点

　　1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。

　　2.懂得节约利用和保护资源的重要性。

教学难点

　　1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。

　　2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

课前准备

　　1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。

　　2.教学课件：有关自然资源的图片；我国“地大物博”的媒体资料。

教学过程

　　引入：出示有关自然资源的图片，引入课题。

　　板书：一、自然资源与我们

　　教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？

　　学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。

　　教师：什么是自然资源？

　　学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。

　　过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？（学生回答）

　　教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。

　　强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？

　　（有的学生回答：不是。）

　　教师：如果不是，请你举出一些实例。

　　一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。

　　教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。

　　过渡：我国有五千年的悠久文明历史，在很多方面值得我们骄傲，“地大物博”我们经常听说，你是如何理解这个词语的？

　　放一段“地大物博”的相关媒体资料。