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八年级上册（2013年6月第1版）《第二节气候》集体备课教案优质课下载
识记我国冬季最冷和夏季最热的地点，并理解其成因
掌握中国温度带的划分情况，识记各温度带的范围
了解中国温度带对生产生活的影响
6、强化学生读图（等温线分布图）读表能力
过程与方法：
教师引导学生读图表资料进行分析讨论
情感态度价值观：
1、增强学生学习地理的兴趣及主动参与课堂活动的意识
2、理论联系实际
3、了解国情
重难点：
重点：
中国气温分布特点
中国温度带的划分及主要分布地区
难点：
1、中国气温特点的成因
2、各温度带主要分布地区的识记
教学方法：
讲授法、问答法、讨论法、比较法和练习法。
教学过程：
教师活动学生活动新课导入有人说：“人的一生至少要有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为一场说走就走的旅行。”现在咱们就出发，去趟海南，那么你的行李箱里要准备哪些衣服呢？并说明理由。
从同学的回答中我们发现，咱北方和南方的气候特别是气温是有一定差异的。下面我们就来详细的学习中国的气温分布与温度带。
回答问题一、气温分布
1、特点
（1）冬季中国的气温分布有什么特点呢？我们先分析冬季的特点。大屏幕上给出了一幅图，同学们在读图的时候要注意读图的步骤，先读图名：“我国1月平均气温分布图”。再读图例，图例里有比例尺；还给出了气温情况，这里的-28什么意思呢？表示浅紫颜色区域和深紫颜色区域交界线上各点的气温是0下28摄氏度（指图重复一遍），也就是说气温交界线上的各点气温是相等的，我们把气温相等点的连线称为等温线，这是读图的第二步，读图例。最后一步再去读图中内容。下面请同学读图分析我国冬季气温分布有什么特点？请从气温从南向北的变化趋势和南北温差大小两方面进行分析。