八年级上册（2013年6月第1版）《第二节气候》精品优质课教案设计

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我国突出：季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。这三者间并不是孤立的，而是相互联系的。教材从最突出的特征入手，并通过对比让学生感受到季风影响我国气候的突出表现。雨热同期的特征是促进农业生产的优势条件，同样受惠于季风气候，因为雨热同期是季风气候的明显特征。气候复杂多样反映了我国气候要素的空间差异性和我国自然环境复杂性。

重点和难点

重点：我国气候的主要特征

难点：影响气候的主要因素；学会分析、归纳、概括的方法。

本节教学内容是在学生把握了我国的气温和降水两大要素特征的基础上，总结、归纳、概括得出的气候特征。根据我国气温和降水的特征规律而划分出不同的温度带和干湿地区，而它们的组合形成了复杂的气候类型。分析这些气候类型的特点，以雨热同期为特征的季风气候成为我国最显著的气候类型。在分析、归纳、概括出我国气候的主要特征时，不要单纯的记忆结论，而是要学生学会这个过程。同时教材还对比分析了我国与同纬度其他地区进行对比，让学生更清楚我国气候的独特性。

教法建议

引导学生回忆我国气温和降水的特征，引导、启发学生思考，通过其分析逐步归纳概括我国气候特征。让学生学会分析、归纳、概括，学会对比。

教学媒体：课件图片

课时安排： ? 授课1课时

教学过程?

〔复习提问〕前几节我们学习了中国的气温和降水等知识，通过幻灯片上的题，复习上节的内容。

学生齐声回答。

〔导入 ?新课〕知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢？今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，再分析影响气候的因素。

老师提出问题，通过读书和看图，联系以前内容。学生齐声读书，然后看图。分组举手回答。看视频，学生说，老师验证答案。从课本上画下来。标注重点记忆。

板书设计

一,我国的气候特征： 气候复杂多样

季风气候显著

二,影响气候的主要因素：纬度位置

海陆位置

地形

活动探究

分组讨论39页活动，最后老师更正，学生记在课本上相应的位置，标注重点记忆。

布置作业

地理填充图册23，24页第八题，第九题。