人教2011课标版《第一节疆域》新课标优质课教案设计

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二、教材内容分析：

本节内容作为学习中国地理的第一课，是认识和了解祖国国情的基础，是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理的其他内容奠定坚实的基础。

三、学情分析：

初二新生在初一地理的学习中对区域学习已有一定的基础，对世界地理的掌握可以让学生很容易过渡到中国地理的学习当中，但在实际学习过程中，学生的地理基本技能还有待提高，需要增强学生的读图分析能力和自主探究能力。

【教学目标】：

一、知识与技能目标：

1．能够从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面分析，描述我国的地理位置，认识我国地理位置的优越性；

2．记住我国的领土范围和面积，知道我国的四至，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国是个海陆兼备的国家；

二、过程与方法目标：

1．引导学生自主读图，能够从图中获取信息，归纳信息，认识我国的疆域及其优势，同时增强地图分析能力，提高地理素养；

2．通过读图分析比较，初步形成我国地理位置的空间想象能力；

3．学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。

三、情感态度与价值观目标：

通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。

【教学重难点】：

我国地理位置的优越性。

【教学策略】：

1．情景创设、理论联系实际的策略：从众所周知的景点切入，从学生生活实际出发，激发学生学习寻找、发现问题，思考、讨论、解决问题，学习对生活有用的地理。

2.自主学习策略：学生在教师指导下，依据已有的知识储备和实践经验，结合书本内容，主动探究归纳和总结地理信息，掌握中国的地理位置。

3.探究式教学模式：把发现和认知活动贯穿课堂教学始终，训练学生的地理基本技能，着重训练学生的读图分析能力，同时培养学生的思维能力，让学生通过自主探究得出我国地理位置的优越性，理解我国是一个海陆兼备的国家。

【课时安排】：

1课时。

【教学过程】：

【新课导入】：

最近电视荧屏上有一档亲子类节目受到大众的欢迎，节目中爸爸们带着孩子们去了很多地方，比如重庆天坑、浙江新叶村、湖南怀化、四川都江堰、内蒙古自治区的呼伦贝尔草原、甘肃石林、宝岛台湾，真可谓带着孩子们走南闯北，可见我国的疆域非常辽阔，那大家对我国又有哪些了解呢？