人教2011课标版《第一节疆域》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《第一节疆域》新课标教案优质课下载

（三）情感态度与价值观：

通过学习我国位置优越、疆域辽阔，激发热爱国之情、兴国之志。 三、学习者特征分析本节课的教学对象是初中二年级学生，经过一年的地理知识学习，他们具有了一定的地理基础知识和基本技能，初步知道区域地理的学习思路，在教学中学生会潜意识地应用所储备的知识。本节课的大部分内容，学生能通过自主学习与活动探究很好地完成，但我国地理位置优越性的认识，学生的认识可能不够全面和深入，需要教师做适当的引导。四、教学策略选择与设计运用Google Earth辅助教学，学生明确中国的地理位置及其重要意义；查找我国领土的四至点，通过图片直观感受我国辽阔的疆域。

教法：任务驱动、探究活动

学法：合作探究、小组竞争五、教学重点及难点重点：理解我国地理位置及其优越性。

难点：分析我国地理位置的优越性。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图 课堂导入：

人们常用“纵横一万里，上下五千年”来形容我们的祖国幅员辽阔、历史悠久。那么，从地理的角度看，“纵横一万里”应该怎样理解呢？

相信通过本节课的学习，这个问题就会迎刃而解了。

听教师讲述，思考、回答问题。

以问题导入，激发学生求知欲与探索欲。

提问：一个地区的地理位置，应从哪几个方面来描述？学生思考、作答：半球位置、海陆位置、纬度位置。学生复习以前所学知识，为自主学习环节奠定基础。 自主学习：

请使用Google Earth，独立思考，填写下列表格：

地理位置

中 国

半球位置

东西半球

（ ）半球

南北半球

（ ）半球

纬度位置

大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。

海陆位置

位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。

学生个人独立完成表格，学生代表上台讲解作答。 引导学生独立思考，提高学生的自学能力，学会从半球位置、纬度位置和海陆位置三个方面描述我国的地理位置；学生上台讲解作答，锻炼胆量和语言表达能力。 （过渡）我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面让我们通过两个活动共同探讨地理位置的优越性。 优越的地理位置：

两个活动同时进行，时间5分钟。

活动一：（ 1、2、3组）