人教2011课标版《第一节疆域》优质课教案设计

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三、学情分析

八年级的学生求知欲强、好奇心强、好表现，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力。对我国的省级行政区划有一定认识，但可能不全面，需要教师帮助他们梳理归纳。我国现行的三级行政区划及34个省级行政区域单位名称、简称和行政中心通过自主学习能够掌握，但是各省区的位置、轮廓及部分省区的特点，学习起来还是有一定的困难。本节课将设置导学案，利用旅游线路，使用直观生动的图片材料，给学生提供大量的信息感受祖国的辽阔疆域与秀美山河。

教学三维目标

（一）知识与技能

1.知道我国现行的三级行政区划。

2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域，记住它们的简称和行政中心。培养学生读图、识图、记图、用图的能力。

（二）过程与方法:

1.通过导学案指导学生读图,培养学生分析、归纳总结地理问题的能力。

2.通过分组“导游解说”等活动,引导学生积极参与合作探讨,增强学生自主学习的能力和小组合作意识。

情感、态度与价值观

1.利用图文资料感受祖国的辽阔疆域与秀美山河，从中油然而生民族自豪感及自信心，由此产生捍卫国家领土完整的责任感。

2.通过小组讨论，分组导游解说，增强学生学习地理的兴趣，培养学生求真务实的学习精神及合作精神。

教学的重难点

重点：我国34个省级行政区域名称、简称和行政中心

难点：我国34个省级行政区域位置

教学过程

（一）观看图片导入

观看“身份证”图片，提问：通过图片，发现我国的行政级别基本分为几级？揭示课题：第一节第三课时《行政区划》

（二）认识我国三级行政区划

1.我国的三级行政区划：省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）

（现阶段，地级市是介于省级和县级行政区之间的一级行政区，例如，漳州市是地级市）

2.小试牛刀：下列哪个行政区不属于省一级别？（）

A.香港特别行政区 B.重庆市 C.内蒙古自治区 D.漳州市

（三）认识我国34个省级行政区域

1.我国有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，共计34个省级行政区域。（利用填空的形式）