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八年级上册（2013年6月第1版）《第二节人口、民族》教案优质课下载
【教学重点】： 多样的民族文化，我国民族分布特点。
【教学难点】： 我国独特的民族文化，读图归纳我国民族分布特点。
【教学过程】
导入：首先，我们来看一段视频。播放“远方的家——民族行”微课视频
教师：暑假，受《远方的家》节目组的委托，我们要做一期“远方的家——民族行”节目，因此我们需要来一趟“民族行”的旅行。
板书：民族
一、旅行前的功课
教师：首先，我们需要利用地理课本、网络和所学知识，对我国的民族构成、民族分布有一定的了解。
师生互动：中华民族是一个大家庭，共同生活着56个民族，汉族人数最多，占了全国人口总数的92%，其他55个民族人数较少，称为少数民族。少数民族中，壮族人口最多。人口超过500万的还有：满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。
所以我国是一个以汉族为主体的多民族国家。
设问：这和日本的民族构成有什么不一样呢？
过渡：我国另外的民族还有哪些呢？他们主要分布在哪里？下面我们来一个探究活动。
探究：我国的少数民族种类及民族分布
活动：民族贴贴乐
第一轮
1.（事先了解本班有没有少数民族学生，有的话该学生领属于自己的民族字条）教师将民族字条分发给每个小组，先每人一张，然后表现好的同学再发一张；
2.学生拿到字条，在19页图中找到其主要分布的省级行政区；
3.分组上讲台粘贴字条，并说出其民族名称和分布的省级行政区。
4.自治区的少数民族（5个）最后请一位同学粘贴。
教师：从大家粘贴的情况来看，可以发现我国少数民族分布有什么特点呢？
学生：主要分布在西南、西北和东北。
设问：少数民族最多的省级行政区是哪个？
学生：云南省。
展示：中国政区图
师生互动：我国坚持“民族平等团结”，“实施民族区域自治”，全国共设立了5个自治区。请在图中指出来，并说出其主要的少数民族。