《第二节人口、民族》公开课教案下载

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3·养成正确的民族观。?

教学重点?

我国的民族政策与主要少数民族的分布。?

教学方法?

谈话法、自学法教学媒体?

挂图“中国民族分布图”。?

教学过程

【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。?

教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。?

【板书】第三节　民族?

一、中华民族大家庭

1．阅读：学生读课文，回答以下问题?

在中华民族大家庭中，共有多少民族?多少个少数民族？

汉族人口占全国总人数的比例是多少？其他民族呢？

人口最多的少数民族是哪个？人口最少的少数民族又是哪个

人口超过500万的少数民族有几个？是哪些？

我国宪法规定的民族政策是什么？

为什么说中华优秀文化是各民族共同创造的？

(7) 我国共有多少种民族语言？多少种文字？

【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认在我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些典型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国。为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。?

【板书】2．各民族共同缔造和建设新中国?

教师引导学生观察“中国民族分布图”，并设问：?

（1）我们汉族?主要居住在哪里？

（2）我国少数民族主要居住在哪里？?

（3）我国民族分布有什么特点？