人教2011课标版《第二节人口、民族》精品优质课教案设计

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教学重点

我国的民族政策与主要少数民族的分布。

教学方法

谈话法、自学法教学媒体

挂图“中国民族分布图”。

教学过程

【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。

教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。

【板书】第三节　民族

一、我国的民族大家庭

1．构成

教师给出数据（汉族占总人口的92％，少数民族占总人口的8％）。

【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认在我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些典型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国。为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。

2.文字

【学生活动】学生从100元人民币图片中找出各民族的文字

3.语言

教师提供以下信息：

我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，56个民族有80多种语言，约30种文字。

汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言，是联合国六种正式工作语言之一。汉语是我国汉民族的共同语言，我国除占总人口92% 的汉族使用汉语外，其他少数民族也广泛使用汉语。

除回族、满族全部转用汉语外，其他53个民族自己的语言仍在使用。在一些民族内部，不同支系还使用不同的语言。

各民族语言和文字平等共存，各民族都有使用和发展自己的语言和文字的自由。各民族语言的和谐发展，对维护国家统一、民族团结，促进社会、经济、文化发展具有重大意义。

4.服饰

【学生活动】展示图片,请学生说出他们属于哪个民族的服饰

5.文化

活动：了解我国民族构成和民族文化