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人教2011课标版《第一节地形和地势》优质课教案下载
4. 理解分析河流水文特征与地形地势、气候的关系
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
检查学生准备情况
热烈欢迎来自苏州各地的老师前来听课
导入
同学们，虽然我们足不出户，呆在这个小小的教室里，但通过学习中国地理，足迹却已经踏遍了祖国大江南北，不管是大漠孤烟直的西北荒漠，风吹草动见牛羊的大草原，亦或是千里冰封、万里雪飘的北国风光，接天莲叶无穷碧的江南水乡，都给了我们美的体验，美的享受。
今天我们就来复习中国的自然环境，首先考考大家，自然环境包括哪些内容？
（板书）
我们一起来读下今天的复习目标。
生命的流动从河流开始。那么，今天我们也从河流开始。
地形、地势、气温、降水、河流
学生大声阅读复习目标
让学生明确目标，做到心中有数
河
流
PPT《河流》书本打开翻到P42，《能力自测》P34；大声诵读有关河流湖泊的知识点，理清外流河内流河等基本概念。
读熟了吗？了解清楚了我就要开始提问了。请每一组的最后一位同学作为记录员，记录本组抢答的次数，最后优胜的小组，我准备了一份小礼物
请观察《中国河流分布图》和一段资料，用一个词说说你对我国河流 的感受。
2.说出我国主要的河流的名称，注意观察河流的流向
这些河流分别流向哪个大洋？
塔里木河呢？