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?（2）能够运用地动词的第三人称单数形式谈论人们在不同时间不同场景的活动。
?3.情感目标:在小组活动中与其他同学积极配合与合作,培养学生的互助精神与合作学习能力，引导学生在周末做一些有意义的事情。
三、教学重难点：
1.教学重点:
（1）能够利用“in,on,under,behind”描述位置。
（2）会运用In spring, Daming flies a kite in the park.这类语句谈论大明在四个季节中不同地点的活动。
2.教学难点:能够利用动词的第三人称单数形式谈论人们在一年四季中的活动。
四、学情分析：
三年级学生经过一学期的英语学习，对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣,乐于参与各项活动,有用英语交流的愿望。此外，学生已经在第八模块的第一单元初步学习“on,in,under,behind”方位介词来描述位置关系，也可以使用play basketball,play football,ride a bike,fly a kite,go swimming，go skating等动词短语描述自己从事的活动。但如何描述他人的活动，将是本节课学习的重点及难点。
五、教学过程：
Step 1 Warming－up
1.Greeetings:
T: Hello, boys and girls. How are you？(和学生热情打招呼,营造学习英语的气氛。)
2.Grouping,revealing classroom content。
T:In this class,there are four groups.If you do a good job,you can get this for your team.Are you ready?(建立本节课的小组评价机制，激发学生的竞争意识）
T:Today we are going to learn Moudle8 Unit2 Daming flies a kite in the park.
3.Sing a song
T:First，Let’s sing a song:《Ten big bananas》.
?T:You?are so good!?
T:In the first picture,how many monkeys?In this picture,how many?
T:Where is the monkey?Let’s find,OK?
Step 2 Presentation
Part 1 Listen point and say
1.Play the video
T:Now,where?is?the?monkey?(使用聚光灯，让学生上台来找）?
S1:The?monkey?is?behind?the?tree.(让学生学习四会单词tree,并教授句型）
?T:Where?is?the?cat(使用聚光灯，让学生上台来找）?
??
S2：The?cat?is?under?the?tree.?
T:Where?is?the?monkey(使用聚光灯，让学生上台来找）?