《第一节地形和地势》精品优质课教案设计

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分小组探究我国地势的特征及影响

总结我国地势的特征

记住三级阶梯的分界线及每个阶梯的地形特征

分析我国的地势对河流、气候、交通等方面的影响课上任务设计情景导入：

展示几幅反映不同地形类型的图片，回顾上节课的主要内容

新课教学：

活动一：探究我国地势特征

欣赏古诗词，思考为什么我国的河流大多自西向东流？

实验演示水往低处流的自然现象，由学生思考得出结论：我国河流大多自西向东流是因为我国地势西高东低的结果

展示滑梯与楼梯图片，告诉学生由高到低的变化有2种形式，即滑梯状变化和阶梯状变化，提问学生我国的地势自西向东的变化属于哪一种？

展示我国的分层设色地形图和地形剖面图，让学生观察并思考。由学生思考得出结论：我国地势的变化是呈阶梯状的，并最终得出我国地势的特征是：西高东低，呈阶梯状分布。

展示《中国地势三级阶梯分布示意图》，学生观察、思考并完成表格：

（过渡）：地表形态是自然环境的基础，我国的地表形态对我国的气候、河流有什么影响？在了解了我国的地势特征之后，我们来研究一下这一特征对其他自然地理环境要素的影响。

活动二：探究我国地势特征对河流、气候及社会经济发展的影响

实验模拟演示河流经过三级阶梯的情形，学生观察河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？

展示我国主要大型水电站的分布示意图，学生观察思考我国大型水电站的分布特点，并从地势、水能资源的角度说明这些地方为什么能建大型水电站？

由学生思考得出结论：阶梯交界处河流落差大，水能资源丰富这一特点

实验模拟演示风自东向西由海洋吹向陆地的情形，学生观察并得出结论：西高东低的地势有利于海洋湿润气流深入内地，带来降水，有利于生活和生产。

让学生根据实验演示分析西高东低的地势对交通的影响，并得出：西高东低的地势特征有利于沟通东西部的交通，促进东西部的交流，但是阶梯交界处河流落差大，成为影响交通的障碍。

课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到我国地势的特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。这种地势特点对气候、河流、交通几个方面都有影响，我们应该充分认识其有利影响及不利影响，因地制宜，对有利的自然条件加以利用。

教学反思本节课的教学设计，主要从激发学生学习兴趣，明确学习任务的角度出发，引导学生充分运用已有知识和能力，积极思考，主动学习。为了让学生形象、直观的地理现象，认识地理规律，我采用的教学手段主要是多媒体课件、实验演示、分组讨论等。充分培养学生的观察、分析的能力。