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三、教学重点、难点分析
1．教学重点：学会句型?It’??spring?/?summer/autumn/?winter/
2．教学难点：引导学生能够自如地谈论季节
四、教学过程设计
Step?1：Warming?up
1.??Greetings
2.?Play a game,Review?some?phrases.
(1)T:Now,?Let’s?play?a?game:《Simon says》.? (复习词组组?go swimming?,?ride?a?bike?,play?basketball?,play?table?tennis,?watch?TV,?play?football等，为接下来的拓展环节做准备。)
【设计意图】老师以唱歌的形式打招呼，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。后用游戏的方式，帮助学生温习旧知，既训练了说的能力又为新课教学打下伏笔。）
Step?2?:?Presentation
（一）学习季节的单词.
1.(展示课件，揭示课题Season?，并带读)
2.教授spring
1、教授spring?
?T:?How many seasons in a year??Guess:what are they ?
??The?trees?are?green,?the?butterflies?,?the?flowers?are?so?beautiful?T:?Yes?,?it’s?spring.(学生边回答，老师逐个字母板书成单词并教授新单词)
各种形式带读
教授句子——It’s??spring.
2、?教授?summer
3、?教授?autumn??
（变换导入形式，播放秋天歌曲并插入秋天美好景象的照片吸引学生注意，让学生保持学习兴趣。）
4、教授winter?
T：The?last?season?is?winter?.It’?snowing?now,?This?is a?snowman?,?wow~so?cute!?I?like?it?very?much!(板书)
（教师用寒冷的表情带读，让学生在情景中体会单词和句子的意思。）
(二).学习关于天气的单词
1.T:Let’s?listen?,?How’s the weather in spring﹨summer﹨autumn﹨winter??（让学生发挥想象表达冬天宝宝可能会说什么，有思考地主动学习）
?It’s?warm in spring..(板书)
2.Sing a song about season.
(三).学习了解人们在不同的季节做什么?
1.Watch the flash,and ask:what’s the little poem about?