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(一)重点
1. 听、说、读、写单词 put, drew。
2. 运用一般过去时的陈述句描述过去的事情,如:I painted it.
(二)难点
1. drew发音较难。
2. 动词过去式的不规则变化。
三、教学准备：
点读笔，教学实物（如：纸，木棒，绳，彩笔等）。
四、教学过程：
Step1: 课前展示，热身激趣。
1. 师生相互问候。
2.Listen and chant.
Step2: 呈现任务，导入新知。
1. 教师播放本部分动画,学生观看一遍,然后跟唱。 (drew, cut为新词,教师需 注意学生的发音)
2. 教师再次播放本部分动画,学生齐唱。
3. 教师再次播放动画,教师通过询问学生:What did you see? Who made it? Daming made a kite too. Let's look how did Daming make a kite?引出活动 2。
Step3: 课堂活动，操练新知。
活动 2: Listen and choose.
1. 教师请学生选出做一个风筝的材料。
2. 教师在课件上出示制作风筝的材料图片及相应的单词。如：brush, scissor, strings, paper, sticks.
3. 听第二遍进行排序。
4.用点读笔听第三第四遍，进一步纠正发音。
5.通过大量图片学习讲解本课里动词原形与过去式的区别，如：cut-cut,put-put,tie-tied,paint-painted，讲解名词的单复数形式,如：string-strings, stick-sticks.
6. 小组合作展示制作风筝的的过程。
I drew a dragon on a piece of yellow paper.
I painted it.
I cut the paper.
I put sticks on it.
I tied strings on it.
Then I could fly my kite.