《第二节高原湿地──三江源地区》精品优质课教案设计

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1、知识与技能目标：

（1）查阅地图，说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。

（2）说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的涵义。

（3）了解三江源面临的生态问题，知道保护三江源的重要措施。

2、过程与方法目标：

（1）通过地图描绘，确定三江源的位置；通过判读地形图，归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。

（2）运用地图和资料，分析三江源地区成为大河源头的自然原因，通过资料判断河流源头。

（3）列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。

3、情感、态度与价值观目标：

通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。

三、教学重点、难点

　　1．教学重点

　　“中华水塔”的重要意义；三江源地区脆弱的生态环境。

　　2．教学难点

　　河流探源，保护三江源的意义。

四、教学方法

　　创设情境法、启发法、讲述法、合作探究法

五、教学准备

PPT

六、教学过程

【情境导入】

你见到过这样的漂流瓶吗？上海的中学生在家乡长江口岸边就发现了这样的一只漂流瓶，瓶中还有一封信，信的内容是这样的：

“我住长江头，亲住长江尾，愿与亲相识，互赏家乡景。

──来自三江源的卓玛 QQ：12345678”

好奇的中学生按照上面的QQ号码和卓玛取得了联系，两人成了QQ好友。