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知识与技能：
1.运用各种地图简要评价三江源的地理位置及自然特点，并能举例说明自然地理要素的相互影响。
2.运用资料分析三江源生态保护的重要性。
3.运用材料归纳三江源生态恶化的原因。
4.针对问题提出三江源保护的措施。
过程与方法：
认识区域特征的方法、比较的方法、空间推理方法，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
情感.态度.价值观：
1.感受三江源的美
2.通过了解保护高原湿地的意义，加深区域间的联系，贯彻全面发展的科学发展观。
3.通过了解三江源面临的问题及建立自然保护区认识，树立可持续发展的科学发展观。
三江源生态保护的重要性
三江源地区环境恶化的原因
互助学习法，分析、比较法、归纳法，图文结合法、图像导学法等。
《高原湿地-三江源地区》是我国四大区域之一：青藏地区的代表区域。三江源的自然地理特点及生态环境状况，充分反应了我国青藏地区的特点，为我国西部大开发提供了重要的依据。
多媒体、等
导入新课：
《走进三江源》-这节课我们就一起走进三江源，了解这个独特和美丽的地区!
衔接：走进三江源，同学们肯定会迫切的想知道它是哪三江的源，快速阅读课本找出答案。
1. 三江源是黄河、长江、澜沧江的源头。
衔接：江河的源头有很多条小河汇流而成，那条再是河流的正源呢?本着什么原则去确定?以长江为例，沿长江溯源而上，找出确定河流源头的原则是什么?
2. 河流源头确定的原则：河流唯远;流量唯大
衔接：源头的确定原则，我们知道了，我们急切的想去找到这三江的源头，我们该去哪找呢?它的位置在哪?
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