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《第二节高原湿地──三江源地区》集体备课教案优质课下载
2、掌握确定河流源头的原则。
二、教学重点:
三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用。
三、教学难点:
三江源地区成为大河源头的自然原因,并说明本区被誉为“中华水塔”的含义。
四、教学资源:
多媒体
五、教学方法:
读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等
六、教学过程 :
一)自主学习
1、三江源地区位于 ________________ 省南部,________________ 源区、 ________________ 源区、 ________________ 源区的总称,被誉为“ ________________ ”。
2、确定河流源头的原则:河流唯 ________________ ;流量唯 ________________ ;多因素综合考虑。
二)引入新课:播放藏歌《三江源》,引入我们这节课学习的课题:高原湿地—三江源地区, 第一课时 江河的源地 向同学们展示三江源地区的图片,让同学们了解三江源地区的地理位置,三江源的风貌。
三)讲解新课:
1、江河的源地
1)在地图上找出青海、四川、甘肃、新疆和西藏的位置。
2)位置: 青海位于中国的-----,距离海洋------ 。
3)三江源地区位于我国青藏高原东南部,青海省南部,海拔3000—5000米,是“世界屋脊”——青藏高原的腹地,是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。
2、“中华水塔”
1)长江、黄河、澜沧江源头
2)长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。
3、江河之源
1)思考:
a.本区年降水量为…? 。