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八年级下册（2013年10月第1版）《第二节高原湿地──三江源地区》优质课教案下载
■教学目标?
【知识与技能】?
1．查阅地图，说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。
2．说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的涵义。
3．了解三江源面临的生态问题，知道保护三江源的重要措施。
【过程与方法】
1．通过地图描绘，确定三江源的位置；通过判读地形图，归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。
2．运用地图和资料，分析三江源地区成为大河源头的自然原因，通过资料判断河流源头。
3．列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。
【情感、态度与价值观】?
通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。
■教学重难点
【教学重点】
“中华水塔”的重要意义，三江源地区脆弱的生态环境。
【教学难点】
河流探源，保护三江源的意义。
■教学策略?
利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过读图、析图培养提取地理信息的能力；通过学生探究、合作交流，引导学生积极参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。
■教学准备
多媒体课件，学案。
■教学过程?
【课前回顾】用简图表示出青藏地区的位置
【导入新课】──印象三江源
播放视频《大美青海》，展示三江源地区的景观。直观感受三江源地区的环境特色，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
带问题观看：三江源具体指的是什么，三江源地区的位置范围？