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八年级下册（2013年10月第1版）《第二节高原湿地──三江源地区》优质课教案下载
结合所学内容理解三江源地区河流水源的来源及湖泊和沼泽在水源含蓄方面起到的作用。
理解三江源地区被称为“中华水塔”的原因。
过程与方法：
运用图片及文字资料，能够理解河流源头的确定原则。
运用图片和文字资料，了解三江源地区的生态问题及解决措施
情感态度和价值观
通过学习三江源地区的生态环境问题及治理，以及观看索南达杰的英雄事迹，能够树立正确的生态观与环保意识。
教学重难点：
重点：“中华水塔”的重要意义，三江源地区脆弱的生态环境。
难点：河流探源，保护三江源的意义。
教学过程：
导入：
前面我们学习了四大地理区域中的青藏地区，青藏地区有着独特的高寒景观。在独特的青藏地区当中有一个更为神秘的地区（视频）。我们这节课就一同走进这个神秘而美丽的地方。请同学们翻开教材。
设计意图：能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣
过渡：人们在认识一个未知领域的时候，通常都是先猜想然后再去验证。这里呢，有一位同学，她对神秘的三江源地区做出了一些她自己的猜想。接下来就要请同学们来验证，她的猜想是真是假呢？
活动一：学生讨论，回答
设计意图：让学生充分参与到教学过程中，调动学生积极性，激发学习兴趣
过渡：到这里我们知道了三江源地区是长江、黄河和澜沧江三条大河的发源地，那如果继续考察河流的源头该怎样寻找呢？我们现在就来开展一次模拟考察，同学们现在就是考察队成员，我们一同来寻找黄河源头。请同学再根据发送到qq群里的相关资料，小组合作分析找出黄河源头，完成考察报告。
设计意图：学生合作，完成黄河探源，让学生在考察过程中，掌握河流相关知识。为下面学习打好基础。
过渡：那么我们通过模拟科学考察来探究黄河源头之后，如果现在你要带领一批新队员，考察我们家乡辽河的源头。
在这些方面中，你会做哪些方面的准备呢？为什么呢？
设计意图：联系家乡地理，体会学习地理是学习对生活有用的知识。
过渡：通过刚才的学习讨论我们知道了三江源地区的位置范围，以及它的作用，那么这样一个人烟稀少的地区它的生态环境是什么样的呢！我们来看视频！
视频：三江源地区的生态环境问题
设计意图：通过视频，展示三江源地区生态问题，设计活动，让学生亲自思考解决措施，激发学生的环保意识