八年级下册（2013年10月第1版）《第十章中国在世界中》精品优质课教案设计

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（1）了解等值线的相关概念、分类及原理；

（2）理解等值线图各要素的地理含义，能运用各种等值线分析问题和解决问题。

?2、过程与方法：?

通过阅读各类图形，帮助学生提高读图、识图、用图的能力，使学生学会分析并独立解决问题。

3、情感态度与价值观：?

（1）培养学生在日常生活中树立理论联系实际的能力；

（2）树立人类与地理环境相互协调发展的观念和意识。

三、教学重难点

等值线图的综合分析与判读。

四、教学方法

讲解法、探究讨论法、阅读分析法、读图分析法等。

五、教学手段

多媒体教学

六、教学过程

【导入】

中科院吴传钧院士曾经说过：“地理学是一门伟大的科学，地理学的应用在生活中随处可以看到。”

学习生活中有用的地理，学习对终身发展有用的地理。

【讲授】地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况。因而信息量较大，综合性较强。在复习阶段，引导学生通过分析等值线分布图的共性，在典型例题中综合分析、总结规律，对提高学生分析问题的能力，达到教学目的会有很大帮助。

一、等值线的概念和类型

将某地理要素数值相等的点用光滑的线连接起来，叫做等值线。等值线可以反映某地理要素的空间分布。

1、反映地质地貌特征：等高线、等深线

2、反映气候特征：等温线、等降水量线

二、等高线地形图专题

1、判读规律：根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。

①海拔在 200 米以下一般为平原。