《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》新课标优质课教案设计

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分析

八年级学生在地理学科上已有了一定的学科知识基础和初步的地理思维和能力，而在学科与学科之间，学科与生活之间的整合能力还有很大的发展提升空间。本课旨在通过读图与思考，分析与讨论获得知识，提高能力。

设计

理念

1、创设以活动为载体的课堂，让学生在活动中体验，在体验中成长。

2、突出学生是课堂的主体，教师是课堂活动的组织者，导演者。给学生更多的展示机会，搭建更宽广的展示平台。

3、在学生自主学习的基础上通过展示活动提高课堂效率。

教学

目标

1.尝试结合时政资料提问和质疑，尝试学科内整合和学科间的整合。

2.通过解析时政资料拓展地理思维，提升整合能力。

重点

难点

质疑能力的培养，地理思维的拓展，整合能力的提升。教学

方法读图法、分析法、讨论法、展示法

教学

准备

1、学生自主搜集时政资料。

2、相关资料、多媒体课件。

教学

流程

活动内容活动目的1.情境示题

2.出示目标

3.问题质疑

4.合作答疑