人教2011课标版《第一节自然特征与农业》精品优质课教案设计

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【过程与方法】

1.读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。

2.初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。

【情感态度与价值观】

1.培养自主学习能力和团结合作意识。

2.初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。

教学重点：

1. 西北地区自然景观自东向西的变化及形成原因；

2. 以新疆地区为例，讲述新疆开发利用水资源的成功经验；

3. 分析新疆在农业发展过程中产生的环境问题，并提出相关建议；

教学难点：新疆开发利用水资源与环境问题的相关性分析

设计思路：

本节内容没有完全局限在课本的两节内容，而是利用学生已有的关于中国四大分区以及气候的知识，在讲解完自然景观经度差异及其原因后，直接分析西北地区水资源短缺的原因。之后将范围缩小到课本的第二节内容，以新疆（塔里木河流域）为例，探讨新疆水资源利用的成功经验。在看到新疆农业巨大成就的背后，让学生发现其中存在的问题。

在讲述过程中，穿插使用Google Earth制作的影片内容，提升学生兴趣，加深印象。同时再设计一个讨论题“新疆塔里木河流域的洪涝灾害”，让学生更深入地了解新疆地区水资源时空分布的特征，及对灾害的治理。

在课程的最后，给学生布置一个乡土地理的问题，分析天津自然灾害和生态问题出现的原因及如何解决，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学过程（简要）：

1. 幻灯片第2张（Google Earth动态展示）、第3张，西北地区景观自东向西的差异，由学生总结出“草原——荒漠草原——荒漠”的经度地带性差异，提问学生，产生这种差异的原因，得出结论，西北地区典型的气候特征与自然灾害是旱灾。

2. 幻灯片第4张，第5张，西北地区的范围、降水量分布，突出大兴安岭、400mm等降水量线等阶梯分界线，便于学生总结西北地区水资源短缺的原因。承转——在水资源短缺的地区，人们是如何生存下去的，之后将目光转到新疆地区。

3. 幻灯片第7张（Google Earth展示新疆塔里木河上游地区的水库、坎儿井等水利工程）展示新疆农业生产取得的巨大成就。

4. 幻灯片第6张，坎儿井的原理，讲解课外知识——坎儿井清理者的短暂一生，让学生感悟到水资源的宝贵。

5. 幻灯片第8张、第9张，展示各种新疆在农业开发过程中产生的环境问题，针对这些问题，由学生想出相应的对策。

6. 幻灯片第10张，本节内容总结，列出知识结构，突出环境保护及合理利用资源。

7. 幻灯片第11张，根据材料，让学生分析，新疆洪涝灾害发生的时间分布规律及成因，并制定具体措施。

8. 幻灯片第12张，课后作业，分析天津的自然灾害和环境问题，并提出相应对策。