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语言知识目标
学习单词have got,has got,dress,sweater,coat,T-shirt,animal,sport 等；
学习I have got a new book.等这类描述自己拥有物品的语句；
学习Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t.这类询问他人是否拥有物品及回答的语句。
语言能力目标
听：能听懂本单元所学的单词have got,dress,sweater,coat,T-shirt,animal,sport及语句I have got a new book. Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t.
说：能口头运用I have got a new book.等这类语句描述自己拥 有的物品；能口头运用Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t..这类语句来询问他人所拥有的物品。
（3）读：能熟练地并有感情的朗读课文及所学单词。
3、文化意识目标：
（1）学生能在一定程度上形成自主学习、有效交流的能力。
（2）在学习中乐于参与，积极与他人合作并能够主动请教。?
4、思维品质目标：
通过学习培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢用英语交流，敢于开口。并使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，对完成学习任务有一定的信心。
三、教学重难点
1、教学重点：
1、重点：掌握单词：have?got、dress、coat、sweater、T-shirt.能口头运用“Have?you?got?a?book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes,?I?have.?No,I?haven’t.回答。
2、教学难点：
能口头运用“Have?you?got?a?book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes,?I?have.?No,I?haven’t.回答。四、教学过程
Teaching procedures:
Step 1：Warm up and lead-in
1、Greet to the Ss.
2、Lead in
(1)Brainstorm
Show some pictures about animals sports and food.
Teach Ss some words about clothes: T-shirt coat sweater dress
【设计意图】通过头脑风暴环节，唤醒学生大脑里已经的词汇，并巧妙的引出本课的新词animals sports T-shirt coat sweater dress.
Step 2：Presentation
Teacher Ss sentences: I have got a.../I’ve got a..
Show a bag, ask Ss to touch it and guess , then learn the sentences.
Have you got a...?