1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
3. 情感态度目标
（1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，增加学生对自己以及同伴衣服的了解。
（2）在参与活动的过程中，学习与他人交流，增进对彼此的了解，增强与人交际的能力。
（3）通过文本学习，进行德育渗透。引导学生要读好书，培养良好的阅读习惯；熏陶学生穿衣服应注重整洁，不必讲究衣服的昂贵华丽的生活理念。
4.学习策略目标
（1）通过听录音，欣赏课文动画，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的能力。
（2）通过完成设计的任务和游戏，激发学生大胆思考，积极参与课堂学习活动。
（3）通过pair work、做思维导图以及拓展练习等实践活动，增强学习英语的体验。
1.能听懂、会说本课时的重点词汇line, about, animal, sport, sweater, dress, coat, T-shirt。
2.能在具体语境中合理运用句型I’ve got… Have you got…? Yes，I have./ No, I haven’t.进行简单的交际。
1.单词sweater，about，animal, sport,dress的认读。
2.句子I’ve got …的读法，以及长句Have you got a book too，Daming？的朗读。
3.在情境中运用I’ve got…Have you got…?Yes，I have./No, I haven’t.进行简单的交际。
通过自然拼读、Do and say,Practice,Sing a song,Hide and seek，Chant检测教学目标（1、2、3）。
2.通过Talking about presents, Mind mapping检测教学目标（4）。
自由交谈、游戏法、歌唱法及情景式教学法等。
课件、单词卡片、词条、纸质思维导图等。
Step 1. 导入（Lead-in）
1.Greeting
2.介绍评价奖励：Look! Our friend Daming is coming.Today he brings some presents for us.(出示礼物)He need our help.If you help Daming,you can get them.Do you want to get the presents?
But now Daming has a problem.Listen
3.播放音频:I can’t find my sweater.Where’s my sweater?Can you
help me?
4.学习sweater(利用自然拼读以旧引新head sister)（板书sweater）
操练sweater
Step 2 Part 1的学习
1.Guess：Where’s the present?(根据幻灯片，猜毛线衫在哪里？)
Daming（录音）: Where’s my sweater? 学生猜：It’s in the bag.
Daming（录音）: It isn’t in the bag.
学生猜：It’s on the line.