八年级下册（2013年10月第1版）《第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原》公开课教案下载

一、设计依据

依据《地理课程标准》中的要求，运用地图说明区域位置、地形、范围等，将知识落实在图上。所以本节课选择了大量图片来说明问题，培养了学生分析、解决问题的能力，以“黄土高坡”的视频歌曲引入新课，抓住学生的注意力，以轻松、愉快的方式走进黄土高原地区。

二、教学目标设计

知 识 与 技 能：

读图说明黄土高原的位置，所跨的省级行政区，黄土高原的地表景观及造成这种景观的原因。

过 程 与 方 法：

1、通过本节课的学习培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、尝试从收集到的地理信息中发现问题，运用有关知识和方法提出解决问题的设想。表达自己学习的体会，看法和成果并与人交流。

情感.态度.价值观：

使学生认识到区域发展与生态环境保护的辨证关系，培养学生正确的人地观念;通过分析黄土的成因，培养学生严谨的科学态度。

三、教学重点、难点

重点：黄土高原的自然概况

难点：黄土的成因。

四、教学方法

采用探究式和体验式的学习方法，以学生为主体，鼓励学生充分利用信息技术手段大胆创新，积极主动地去探索未知世界。阐述个人见解，培养创新能力。

五、学法指导

充分利用信息技术手段，在网络世界里捕捉大量的与本单元相关的地理信息，分组对信息进行整理加工、共享，深入研究本区的自然地理环境，提出解决的办法。

六、教学任务分析

1、 黄土高原是本册教材第一个研究的“跨省区域”，它与前面省级区域不同在于，其划分是以自然特征为依据的。

2、 本节课教材从两方面来阐述：①最大的黄土堆积区。②黄土高原的“风成学说”。这两部分的教学充分利用了大量的图片和资料，给学生以最直观的感觉。

七、教学过程设计

创设情境，引入新课

导入：学生收听“黄土高坡”的视频歌曲，听歌的过程中观看画面。

师：大家看画面反映的是我国哪个地区?

生：黄土高原。

师：从哪些方面看出来的?

生：黄土、服饰、腰鼓、窑洞……

师：说的非常好，黄土、服饰、腰鼓、窑洞等构成了黄土高原一道道亮丽的风景，这里曾经是中华民族的摇篮，创造了灿烂的华夏文明，歌中的黄土高坡就是世界上最大的黄土堆积区——黄土高原，今天我们一起走进世界上最大的黄土堆积区——黄土高原

设计意图：生动形象的情境创设极大地激发了学生的兴趣

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