人教2011课标版《第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原》公开课教案下载

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?3、情感、态度、价值观：环保意识及可持续发展观念。?

二．教学重点和难点?

重点：黄土高原的位置、范围、气候及千沟万壑的地形特征难点：黄土高原水土流失严重的原因?分析

三．教具学具准备??

教师：1.黄土高原课件

2.??黄土高原的形成视频?

?四、教学过程?

新课导入：多媒体屏幕上中国地图，上面带有黄土高原的特写

? 让学生大致了解黄土高原在我国大致的位置

?黄土高原知多少?

紧接着，黄土高原?展示图片：黄土高原具体位置图。?

学生：学生读图，并能根据图片讨论交流黄土高原的具体位置

教师引导：积极鼓励思考快而正确的同学在班内展示成果。（倡导以强带弱，追求课堂效率。）?

学生分小组找出黄土高原的位置和具体分布范围？（培养学生概括和总结的能力。）?

学生：1、黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城。（落实到地形图上）?

?2、包括：陕西、山西、甘肃东部和宁夏大部分地区（落实到政区图上）?

?视频展示，黄土高原形成的原因。?

教师：关于黄土高原的成因，许多科学家已经在我们前面做了很多研究工作，其中“风成说”是得到广泛支持的观点。我们可以客观地对这一学说进行分析。?

学生：

1．“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。?

2．“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。?

3．“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。?

4．“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。?

教师对学生进行情感态度价值观教育。

?课件：投放关于黄土地貌的图片和资料。（塬、梁、峁、林、柱等）?教师：既然“风成说”认为是黄土高原的形成原因，那么黄土应该是均匀覆盖在现在的黄土高原地区，为什么形成沟壑纵横的景象呢？