人教2011课标版《第四节祖国的首都──北京》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。

2．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。

（三）情感态度与价值观

通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1．北京的自然环境特点。

2．北京的历史文化传统、城市职能。

（二）教学难点

北京的自然环境特点及评价。

四、教学策略

充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

第一课时

一、导入新课：教师提出问题：在34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个？?学生：北京；?教师：说到北京，大家绝对不会陌生，可能你就生活在北京，或者你曾经到过北京，即使没有到过，请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想，说一说代表北京的符号。学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。多媒体播放图片阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。

二、展示目标： 1、 运用地图说明北京的位置、范围、河流和地形等自然地理特征，并对北京的地理位置进行简要评价；

2、理解北京作为全国政治中心、文化中心和国际交往中心的意义。

三、合作与探究

北京是我国著名的古都，具有800多年的建都史。那么，她究竟具有怎样神奇的魅力，使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”？

探究活动一：地理位置和自然环境 多媒体播放图片

描述北京的地理位置读图6.42，填写表格

经纬度位置