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八年级下册（2013年10月第1版）《第一节自然特征与农业》最新教案优质课下载
在地形图上识别南方地区的主要地形类型,并描述其地形特征
运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征。
（二）过程与方法
通过读图讨论培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力
运用事例说明南方地区的自然地理环境对农业生产、生活的影响
（三）情感态度与价值观
通过学习南方地区的自然环境，树立人地和谐发展的理念
学情分析
学生在此之前,学习了我国的四大地理分区,了解了不同地区的分界及基本特征。
通过北方地区的学习,有很好的自主分析地图的能力。
但是对南方地区各方面的认识较模糊,学生的读图、析图、观察判断能力和主动探究能力还有待加强。
教学重点
1、认识南方地区的地理位置、地形特征和气候特征。
2、掌握农作物的分布及其影响因素。
教学难点
举例说出南方地区的气候与地形对农业的影响
教学过程
诗句导入，生成问题
教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗。
第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？ ”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”引导学生猜测这两首诗句描述的景象属于哪一个地理区域，进而说说学生眼中的南方地区。
自学互研，走进南方地区
自主学习，认识位置
PPT呈现图片及问题，引导学生从纬度位置及海陆位置两个方面自主学习南方地区的地理位置。
合作探究，掌握地形特征
首先，呈现问题。