本节内容主要讲述南方地区自然特征(包括位置范围、地形、气候)与农业。课文开篇通过对南方地区美好景观的描述，同步插入生动可感图片，引出本节内容主题---南方地区(气候湿热的红土地)。文中用简洁精炼的语言，直接概述南方地区的位置范围、地形、气候与农业特征。同步插入相配的地图，简明的阅读材料和生动的图片，意在激发兴趣，极力引导和帮助学生学习掌握“双基”。这些再加上活动题的设计，就给学生创建了自主学习，合作探究和自我展示的大空间，很有利于提升学生学习地理的能力。教学中教师要把握住教材的设计形式，恰当地引导学生开展学习活动。

具体教法上有一点不能忽略，学习本节内容前教材已安排学习了与本章节内容结构相似的北方地区，教学中可引导学生与北方地区的内容进行比较，以巩固好的学习方法，提高学习效率，加强对本节内容的掌握。

本节涉及的知识内容多，学习花费时间长。课堂上学生自主学习的活动如果进行的比较通透，时间就不够，因此，教学中对课文中安排的内容要有选择，如教材中的“活动题”不必全做，阅读材料可以安排在课外进行，为达成学习目标尽可能让学生有多点时间进行自主性学习活动。

二、学习目标

1. 能运用地形图，描述南方地区的位置、范围。

2. 掌握南方地区的地形、气候等自然特征，以及与农业间的联系。

3. 认识南方地区发展水田农业的自然条件和主要农作物及产品。

三、重难点

重点：

1.掌握南方地区的位置范围、地形特点、气候特点。

2.认识南方地区的水田农业和主要农作物及农产品。

难点：

理解地理位置、地形、气候与农业的联系。

四、教与学设想

1用优美歌曲创设情景导入新课从可感图片引出探究主题，激发兴趣，自然过渡。

2通过读图，析图，归纳的学习过程提升学生学习地理的能力。

3尽可能多让学生自主学习和展示，从中获取学习地理的乐趣。

五、课前准备

教师：多媒体课件。

学生：预习教材，搜集资料。

六、课时划分

1课时

七、教学过程

一、导入新课

1.播放《我的祖国》歌曲。优美的歌曲描绘的景观是我国四大地区中的哪个地区?(南方地区)

2.出示四大地区图。看看南方地区在我国地图上的位置。

二、展开新课

1.展示学习目标。同学们黙记下教学目标。

2.展示一组南方地区图片。同学们欣赏后感觉南方地区有什么特点。(重点从气候、土壤等方面说说。)

3.师归纳：南方地区气候温暖湿润，植被常绿，土壤是红色的。在湿热环境下，发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。板书：一、气候湿热的红土地。

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八、检测题

1、下列关于我国北方地区与南方地区存在的自然差异的描述，正确的是( )

A.北方地区1月的平均气温在0℃以上，南方地区在0℃以下

B.北方地区、南方地区冬季河流都不结冰，河流终年可以行船。

C.在植被方面北方地区主要以温带落叶阔叶林为主，南方地区则以亚热带常绿阔叶林为主

D.北方地区地形多以高原为主，南方地区多以平原为主。

2、以下哪项不是南方地区的作物( )

A.甜菜 B.水稻 C.桑蚕 D.甘蔗

3、下列地形区与其土壤的连线，不正确的是( )

A.四川盆地一紫色土 B.东南丘陵一红色土

C.云贵高原一石灰岩 D.长江中下游平原一黑色土

4、下列关于南方地区的农业，说法错误的是( )

A.气候湿热，发展农业的水热条件优越

B.南方地区平原地区，水田集中成片

C.南方地区山区水田零散分布在河谷和缓坡

D.耕地多为旱地，是我国重要的旱作农业区

7、下列省区与耕作制度连线正确的是( )

A.湘一一年两熟 B.鄂一一一年三熟

C.琼一一一年两熟 D.苏一一年一熟

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一、教材简析