八年级下册（2013年10月第1版）《第三节“东方明珠”──香港和澳门》集体备课教案设计

一、课标要求

在《义务教育地理课程标准》 “联系与差异”中规定，“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。除此之外，本节还可以承载“运用地图简要评价某区域的地理位置”和“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”两条标准。

二、教学目标

(一)知识与技能

1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。

2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。

3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。

(二)过程与方法

1.运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

2.运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。

(三)情感、态度与价值观

1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育;

2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

三、教学重点、难点

1.教学重点

香港和澳门的位置、范围;港澳地区与祖国内地密切的经济联系。

2.教学难点

针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢;香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。

四、教学课时

一课时。

五、教学设计

1、课堂导入：以两首歌《东方之珠》《七子之歌》作为导入，引出香港和澳门的回归时间，曾经的殖民归属地。

2、教学过程：

(1) 首先让学生们通过教材课文及图片来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。

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