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人教2011课标版《第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案优质课下载
2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。
(二)过程与方法
1.运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。
(三)情感、态度与价值观
通过香港留有大片城市绿地的实例,初步形成人地协调的可持续发展观念;通过香港和珠江三角洲合作模式的变化,初步树立发展经济既要对外合作,也要不断升级,寻找新优势的发展观念。
2.?? 教学重点/难点
1.重点 香港和澳门的位置、范围;港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
2.难点 针对地狭人稠的现状,如何实现拓展空间与保护环境的双赢;香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。
3.?? 教学用具
4.?? 标签
?? 教学过程
【导入】创设情境
多媒体展示图片,提问:图片中是什么地方的著名景点? 创设情景:小张同学要随父母去香港澳门游玩,请同学们一起帮他做一个出行攻略。
【讲授】【攻略一】办理港澳通行证
情景设置:小张同学接到旅行社通知,让他和父母先去办好港澳通行证,他很奇怪,香港、澳门是中国的一部分,为什么还要办理通行证呢?记得去年暑假他和父母游览了国内几个地方,并没有要求办理通行证啊。你知道这是为什么吗?(学生答:香港澳门是特别行政区)
1、香港澳门的特别身世?请同学们联系历史知识,香港和澳门为什么会成为特别行政区?(学生回答时展示图片“港澳回归场景”)
学生答:香港曾在1840年鸦片战争前后被英国占领,于1997年7月1日回归,澳门曾被葡萄牙占领,于1999年12月20日回归。
2、香港和澳门回归后设立了特别行政区,到底“特别”在什么地方?
学生答:“一国两制”,大陆是社会主义制度,香港和澳门是资本主义制度。
3、香港和澳门除了制度和内地不一样,还有什么特别的地方??图片展示香港澳门区旗
学生:.阅读材料P60,了解港澳区旗的含义
小结:因为香港澳门的“特别身世”,所以尽管香港澳门实现了回归,内地公民赴港澳,仍需要办理通行证。
【活动】【攻略二】香港和澳门的位置和组成