八年级下册（2013年10月第1版）《第三节“东方明珠”──香港和澳门》新课标优质课教案设计

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2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。?

教学重点?：

香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；

?祖国内地与港、澳之间的密切联系。?

教学难点?：

香港经济特点及与内地的联系。?

教学过程：?

情境导入、回答问题

播放视频歌曲《公元1997年》，营造学习氛围，激情导入新课。?

明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。?

新课教学

探究活动一：特别行政区

师：暑假期间，小明将要随父母赴香港、澳门四日游。他们联系了中国国旅，在这里打听到，需要持身份证等证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证，如果证件齐全，15个工作日内就可以办理好。他很奇怪，香港、澳门是中国的一部分，为什么还要办理通行证呢？记得去年暑假他和父母游览了国内几个地方，并没有要求办理通行证啊。你知道这是为什么吗？　　

生：香港、澳门是特别行政区。　

探究活动二：港澳地区的显著特征

1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义

2．什么是“一国两制”

3．港澳的位置，组成？面积，人口？人地特点？

师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。

?探究活动三：港澳智慧

多媒体播放：香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像?了解香港和澳门的主要支柱产业和国际地位。（香港本是一个小渔村，在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。）

1．香港如何拓展生存空间的？?

2．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法?

教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。

（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。）