八年级下册（2013年10月第1版）《第四节祖国的神圣领土──台湾省》优质课教案下载

八年级下册（2013年10月第1版）《第四节祖国的神圣领土──台湾省》最新教案优质课下载

（1）台湾省的地理位置、地形与气候特征。

（2）运用地图和资料分析台湾省的人口分布特点。

2．教学难点

分析台湾省各自然地理要素之间的相互关系。教 学 过 程教学内容及活动二次备课新课导入：

余光中诗歌《乡愁》导入。

利用歌词，让学生说出歌词中的“大陆”“我”分别指的是“祖国”和“台湾省”，然后提问为什么“台湾省”要回来？让学生结合教材中的阅读材料“台湾是祖国领土的一部分”，让学生认识到台湾是祖国不可分割的领土，增强学生的领土意识及爱国情感。

【设计意图】学生能够结合自身的体会，说出本节课的教学主体，一方面可以完成课程标准中的“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”这一内容，另一方面可以扩展学生的视野，

让学生知道：台湾是我们祖国不可分割的一部分，是祖国的神圣领土，我们需要了解、认识台湾，下面我们这里有四个“刮刮乐”，由你们来选择，你们要先了解哪一个？

展示课件：

三种颜色的按钮分别对应三个关键词，点击对应的方框，进入对应的学习内容。这样可以使学生感觉是自己在选择学习内容，而不是老师在刻意地要求他们来学，从而提高学生学习的主动性。

特别提示：除标题页外，在PPT每页的如上图所示的虚线处，有一个随机抽取小组成员的“PPT小插件”。老师一方面可以用这个小插件来让学生选内容，另一方面还可以用它来随机抽取答题的小组成员，这样可以极大程度地调动学生对学习内容的关注度及参与学习过程的积极性。如果你的课堂用不着这个小插件，可以不点击它。如果要使用这个插件，但班级小组数和组员数与课件中的不一样，可以参照PPT最后一页的提示进行修改。

点击“刮刮乐”，分别出现以下三个关键词。

老师在处理这个部分时，最好选择点开一个关键词就进入相应的学习内容。当学习完相应的内容后，课件会自动地回到这个页面，然后可再次点开其他的“刮刮乐”，继续进行相应的教学活动。这部分内容的教学设计思路如下。

明珠：

展示台湾省在中国的位置，由全局图得出台湾是“祖国东南的明珠”，进而明确台湾省位于祖国的东南部，引出本小节的第一部分内容──台湾省的位置和范围。

让学生阅读 “台湾省的地形”图，观察台湾周围的海洋及省级行政单位，然后让学生合上书，展示如上图所示的课件，随机抽取学生，让他随机选择一种颜色。点击图片右边不同颜色的区域，图片内相应的颜色区域会依次打开，出现对应的地理名词。这样可以让学生在最短的时间内明确台湾省的海陆位置。

随后显示北回归线，让学生描述台湾岛的纬度位置。

让学生在书上圈出台湾省主要的岛屿，了解台湾省的范围。

秘密：

首先展示台湾岛的“夜光图”，让学生来探索宝岛“夜光图”的秘密。

提问：台湾岛的“夜光图”为什么会有这样的分布特点？引导学生思考“夜光明亮的地方一定会有什么？”让学生推测台湾岛人口的分布概况。展示台湾岛人口分布图来印证学生的推测。

提问：台湾岛的人口为什么会有这样的分布特点？展示台湾岛地形图，让学生来归纳。根据学生的描述情况，教师适当引导，最后得出“台湾岛西部主要是平原，人口稠密；东部以山地为主，人口稀疏”的结论。在此基础上，进入台湾岛地形的学习，得出“台湾岛东高西低，西部为平原，东部为山地”的结论。进一步要求学生在图上找出台湾岛的“西部平原”及“台湾山脉”的位置。

贵宾：

设置一个场景：我要为一个面向祖国大陆的台湾水果网店打广告，老师用夸张的语气依次介绍水果，最后挑出其中一种水果，展示其生长习性，引出本小节的内容──台湾省的气候。

展示台湾岛气温和降水量分布图，可让学生重点观察等温线的分布情况，判断台湾岛中部和四周的海拔是如何变化的。