人教2011课标版《第四节祖国的神圣领土──台湾省》优质课教案下载

人教2011课标版《第四节祖国的神圣领土──台湾省》优质课教案下载

（3）学生利用资料能说明台湾省是中国领土不可分割的一部分。

2、过程与方法；学生能够利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系

3、情感、态度和价值观；通过阅读地图和史实材料、分析海峡两岸经济合作的可行性，使学生能够认识台湾位置的重要性，明确台湾自古以来一直是中国的神圣领土，不可分割。二、教学内容分析

教材分析：《地理课程标准》对本节教材有以下要求，在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

本节教材从内容上分为三部分： “祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”、“出口导向型经济”。三部分内容关系密切，其中前两个部分的理解是后一部分学习分析的基础。

三、学情分析

我校八年级299班课堂气氛活跃，学生思维较为敏捷，敢想、敢说、敢问，求知欲很强；在之前的地理学习中，学生们已具备较强的读图能力和分析问题的能力；对地理科学有较浓厚的学习兴趣。四、教学策略选择与设计

在学习本节内容时抓住“指导学生学法，重视学生过程”这个核心来设计整个教学过程。我采用的教学方法主要有：读图比较法、集体讨论法、自主探究法等法；在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面则采取合作学习法和总结反思法。用生活实例，增强学生的感性认识，激发学生的学习热情，提高课堂效率。五、教学重点及难点

1、教学重点：台湾省的自然环境特征

2、教学难点：台湾省的植被分布特点。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：美国好友Douglas的一封邮件，于七月将来中国，请大家为他推荐一个旅行的好去处。进入情境 激发学习兴趣引导学生读图7.14以及66页阅读材料，题问：你能向Douglas证明台湾省是中国的领土不可分割的一部分吗？运用资料，小组共商培养运用材料和分析材料的能力引导学生读图7.14，指图说明台湾省的位置和范围学生独立完成增强学生读图能力和语言表达能力出示资料（《台北小吃札记》节选），提问：在台北小吃中，你发现了台湾省有哪些丰富的物产？这些物产和当地的自然环境有什么关系？结合实际，激发兴趣，小组互助讨论培养学生运用资料

、读图分析和综合分析的能力过渡：台湾省不仅富饶，而且美丽，在饱尝台湾美食的同时，你发现了哪些台湾的旅游胜地？认真读图，分析原因培养读图能力课堂检测：提出深层拔高的问题（台湾省布袋盐场的分布）积极思考回答问题检测学习效果课堂小结梳理知识内容梳理知识内容七、板书设计

八、教后反思

地形

气候

河流

植被

富饶

美丽

宝岛

台湾