人教2011课标版《第一节自然特征与农业》优质课教案设计

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②掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

③培养学生从地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。

过程与方法 由展示西北地区的景观图片导入新课，采用读图法，与学生自主合作探究学习相结合的方式，突出本节重点，突破难点。

情感态度和价值观 通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主和分工合作的意识，以及感于战胜困难的勇气。 通过讲述西北地区丰富的自然资源和物产，对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育。

教学方法：自主学习法、合作探究法、读图分析法等

教学重点：

西北地区的位置、范围、地形、山脉、河流等。

干旱的自然特征。

教学难点：造成西北地区干旱的原因

教学策略：充分运用课本，结合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的情境，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论，让学生在学习的过程中掌握一定的地理学习方法并学会独立分析问题。

教学媒体与资源的选择与应用：借助计算机把地理人教版教师教学用书光盘资源中西北地区景观图片、西北地区年降水量图、西北地区地形图等制成PPT课件。用ppt红外线笔指地图，培养学生会阅读地图的能力，采用电子白板清晰有效突显地理知识重点，突破地理知识难点，提高学生分析问题解决问题的能力。

课时安排：1课时

教学过程：

导入新课 大屏幕播放西北地区的景观图片

师：同学们，你知道刚才播放的图片是我国哪个地理区域的呢？（课件展示我国四大地理区域）

生：西北地区。

师：很好！通过讲述西北地区丰富的自然景观，对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育。

下面我们一起去了解这一极富神秘色彩的西北地区。

设计意图：本过程由直观的图片给学生西北地区的初步印象。?

讲授新课 大屏幕展示“西北地区的地形图”。

活动一：合作探究1：西北地区的位置和范围

问题：

●（用ppt红外线笔指示）图上分别指出这是哪些山脉？本地区位于我国第几级地势阶梯上？本地区包括哪些省区？

小组合作，代表回答：

●西北地区大致位于大兴安岭以西，古长城—祁连山—阿尔金山—昆仑山以北，位于我国地势的第二级阶梯上，深居内陆。