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人教2011课标版《第一节自然特征与农业》新课标教案优质课下载
2、理解西北地区干旱的气候及其成因。
3、掌握西北地区自然景观分布规律及原因。过程与方法1、通过读图确定西北地区的位置、范围、地形区及自然景观的分布规律，进一步培养学生读图分析的能力。
2、通过问题让学生探究并归纳西北地区的自然特征，西北地区干旱的原因，以及自然环境分布规律的原因，培养学生分析解决问题、归纳总结的能力和探究地理现象的兴趣。情感态度与
价值观1、培养自主学习能力和团结合作意识。
2、通过对西北地区的学习，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣，激发热爱祖国的热情。教学重点西北地区干旱的气候及其成因。
西北地区自然景观分布规律及原因。教学方法讨论法
读图分析法
合作探究法教学难点西北地区干旱的气候及其成因。教具准备多媒体课件
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(一)创设情境，明确任务
（二）自主学习，合作探究
（二）自主学习，合作探究
（二）自主学习，合作探究
（三）梳理回顾，课堂小结