人教2011课标版《第一节自然特征与农业》集体备课教案设计

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3、通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。

教学重点

西北地区的自然地理特征。

教学难点

分析西北地区自然环境对生产、生活的影响。

教学方法

讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

教学过程

［导入新课］

自制微课视展示西北地区自然和人文风光，引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴趣和积极性。

［讲授新课］

教师讲授：展示教学目标，让学生明确这节课要学习的目标。

通过视屏的播放，我们可以简单了解到西北地区的自然景观是草原、沙漠。所以西北地区最突出的自然特征是干旱（板书）。想一想影响西北自然环境的因素是什么？（学生思考并回答）

教师：阅读图8.3 西北地区的地形图并提问：西北地区的位置范围？西北地区包括哪些省级行政区域？

学生：让学生画出这一地区的范围并做以解释。

师生小结：由此可以体会到西北地区距离海洋遥远的特点，因此西北地区的降水会比较少，所以环境比较干旱。

提问：回忆以前学过的知识西北位于我国地势三级阶梯中哪一级阶梯，以及西北地区的地势如何？

学生：位于第二级阶梯

提问：观察西北地区地形图，从东到西的地形单元主要有哪些？

师生小结：东部主要是大兴安岭和内蒙古高原，西部有阴山山脉、贺兰山、祁连山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地，天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。西北地区高山重重，阻挡水汽的进入，降水比较少，因此西北地区比较干旱。

提问：这属于哪一种气候类型呢？

学生：温带大陆性气候，并总结它的特点。

提问：在这一种气候下河流有什么表现呢?

师生小结：回忆以前学习过的知识，了解西北地区是我国内流河的主要分布区.多为季节性的河流。

活动1：河流与降水是关系密切的，简单了解西北地区河流状况后，继续请同学们观察教材74页图8.4，西北地区年降水量的空间分布使自然景观有何变化规律以及变化的原因是什么？