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【知识与技能】
1.了解西北地区的位置、范围以及自然特征。
2.了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。
3.认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。
【过程与方法】
1.读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。
2.初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。
【情感态度与价值观】
1.培养自主学习能力和团结合作意识。
2.初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
教学重点：
1.西北地区的自然环境特征。
2.西北地区的农业特色。
教学难点：
认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。
设计问题，引导学生自主学习;强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色;通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。
教师准备：
搜集西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料。
学生准备：
1.复习我国降水的分布、干湿地区等相关知识。
2.课前预习本节课内容，准备好地图册。
3.搜集有关西北地区的图文资料。
本节内容是在学生对中国的疆域、行政区域、民族、地形、气候、河流以及中国的自然资源、经济发展有了一番了解的基础上，学习了北方地区和南方地区后进一步的研究学习，通过本节的学习，加深了学生对地理区域差异性的认识和理解，使学生掌握了不同的自然环境对生产生活的影响，另一方面，培养了学生的读图、用图能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高了学生比较分析地理问题的能力。
八年级学生已具备一定的读图分析能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应发挥地理学科的优势，引用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。
一、导入新课
教师：出示课件
师：上节课我们初步了解了西北地区的自然特征，下面我们一起来复习一下这些知识。通过刚才的复习，我们知道干旱的气候对河湖、地表植被影响很大，那对农业的发展又有什么影响呢?下面我们将继续学习西北牧区和灌溉农业区，再次走进西北，感受西北吧!
二、推进新课
(二)牧区和灌溉农业区
学生自主学习：
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1.“大漠孤烟直，长河落日圆”描述以下区域最合适的( )
A南方地区 B比方地区
C青藏地区 D西北地区
2.西北地区河流少，主要原因是( )
A地形复杂多样 B植被稀疏
C降水少 D海拔高
3.我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠位于( )
A准噶尔盆地 B塔里木盆地
C柴达木盆地 D四川盆地
4.西北地区的耕地作业主要分布在水源及灌溉条件较好的绿洲、河谷地区的主导因素是( )
A地形因素 B气候因素
C植被因素 D土壤因素
本节课大部分时间都是交给学生自己展示，培养了学生的自学能力，分析问题的能力，课堂氛围活跃，达到预设效果。
本节课的设计思路总体来说比较清晰，分为两大部分自然环境和农业。自然环境突出干旱的气候及其对其他自然要素的影响，农业部分是通过干旱的气候导致畜牧业和灌溉农业比较发达。所以本节在讲授时抓住干旱这一突出自然特征，围绕、干旱开展，通过景观认识到气候干旱，再来分析原因为什么干旱，在总体干旱的特征下由于西北空间跨度大干旱程度也不一样由此进一步认识干旱对植被景观的影响及其原因，干旱还影响了本区河流，更影响本区的农业不能像南方、北方那样发展大范围的种植业，种植业只能在有灌溉水源的局部地区发展，在适合草类生长的地方比较适合发展牧业形成了我国重要的牧区，由于干旱程度不同畜牧业和种植业的生产特点也出现了变化。