人教2011课标版《第一节自然特征与农业》公开课教案下载

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八年级学生有一定的地理知识积累，初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源，经济发展状况。学习区域地理具有初步的学习方法，认识某一区域，首先认识是地理位置，分析自然特征，然后是经济发展条件，在发展中存在哪些问题，最后提出可持续发展的方向和策略。但相对于生长在江南水乡的八年级学生，对西北地区缺少感性认识，平时了解不多，需要老师在教学从生活中增加一些相关的图文资料，以激发学习兴趣。所任教班级八年级学生基础较好，大多数学生具备自主学习的能力，合作探究的能力，主动参与的能力。

三、教学目标

1、知识与技能：

(1)了解西北地区的位置、范围和以高原、盆地为主的地形特点；

（2）明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与当地的地理位置、地形、植被、河流的相互关系；

（3）理解西北干旱为主的自然环境特征及成因；

(4)理解西北地区东西部自然景观差异并学会分析其成因；

2、过程与方法目标

（1）通过读图确定西北地区的位置、范围、地形特征，自然景观的分布规律，进一步锻炼学生读图能力；

（2）通过问题让学生探究并归纳西北地区的自然环境特征，西北地区干旱的原因，以及自然景观分布规律的原因，培养学生分析问题、归纳总结的能力和探究知识兴趣。

3、情感、态度、价值观目标 通过西北地区学习使学生进一步体会我国疆域辽阔，自然环境多样，增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、建设祖国的热情。

四、教学重难点

1、重点：西北地区独特的自然地理特征。

2、难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系，

五、教学方法

讲授法、多媒体演示、自主学习、合作探究、读图观察

六、教学过程

课题

第八章第一节自然环境与农业（一）

课型

新授课

内容

教师活动

学生活动

设计意图