人教2011课标版《第五章中国的地理差异》精品优质课教案设计

人教2011课标版《第五章中国的地理差异》精品教案优质课下载

(1)培养学生的读图,用图能力.??

(2)通过分析南北地区人文差异产生的原因,培养学生用联系的观点看问题,发展认识人地关系的思维能力.??

德育目标??

通过了解南北方地区的自然,人文特点,培养学生的爱国主义思想.??

二、教学重点,难点??

重点:南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征.??

难点:南方地区和北方地区的差异性与自然因素的关系.

三、教学过程

一、导入部分：

二、复习自然地理：

这一部分，教师通过展示图片、师生共同读图析图的形式对比分析南北方的差异。

1、地理位置：【教师展示这样两幅图片】

引导学生读图明确：南北方都位于我国的东半部，被秦岭淮河分开。让学生在图中相应的位置填注秦岭淮河。

然后继续读图明确：

从纬度位置看，北方位于秦岭淮河以北，纬度较___；南方位于秦岭淮河以南，纬度偏____。

从海陆位置看，北方和南方都临海，你能具体说说南北方的位置吗？

让学生在描述位置的同时，在图中相应的位置填注海域。

2、气候：【教师出示：气候类型图】

引导学生读图明确：北方属于___气候；南方大部分属于____气候，还有____气候。

要求学生结合气候图分析两种气候的共同特征。

接着教师用这样一个问题过渡到后面的教学：气候的两个要素是什么？（生答：气温、降水）

【这时教师出示：温度带分布图、1月份气温图】

引导学生读图明确：北方从北向南依次出现的温度带是___； 南方从北向南依次出现的温度带是____。这些温度带的不同说明南北方气温有很大的差异。而南北方气温的差异，主要是由纬度位置决定的。

【接着教师出示：干湿地区图】

引导学生思考：从这副图我们可以明显感受到南北方在哪个方面也存在较大的差异？（降水）