人教2011课标版《第五章中国的地理差异》优质课教案设计

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3、理解由自然环境差异引起的人类活动的差异。

4、理解秦岭—淮河一线的重要地理意义。

学习重点

1、我国气温、降水、地势的分布呈现的有规律的变化。

2. 理解“一方水土养一方人”的含义。

学习难点

1、我国气温、降水、地势的分布呈现的有规律的变化。

2、理解秦岭—淮河一线的重要地理意义。

温故互查

以2人小组回忆检查以下知识。

1、我国地势三级阶梯的分界线。

2、我国一月平均气温0℃等温线、800毫米、400毫米年等降水量线大致经过的地区

设问导读

导学任务一：

阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图回答：

①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？

②图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？

③图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？

④阅读课本p2面的内容结合图5.1，你能描述我国的自然环境差异显著的具体表现吗？（地势、降水、气温、河流、植被等）

【交流展示】课本p5面活动表5.1

【活动探究】为什么南北方地区植被、河流特征不同？

【设问导读】

导学任务二：

阅读图5.2图5.4和课本内容比较一下南、北方的人文差异表现在哪些方面吗？

提示：