人教2011课标版《第五章中国的地理差异》精品优质课教案设计

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运用图表和其他资料，归纳区域的植被和土壤特点

运用图表和其他资料，说明区域的河流特征

举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响

教学重点：地理位置的描述，各自然地理要素的特征及相互之间的联系

教学难点：地理位置的描述，各自然地理要素的特征及相互之间的联系

教学策略：自学法、合作学习

教学过程：

目标一 描述地理位置

检测1 读图，描述中国的纬度位置和海陆位置

活动（小组合作） 纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带

海陆位置：位于亚欧大陆东部，东临太平洋

总结：一般纬度位置的描述多用温度带描述，海陆位置的描述既要涉及海也要涉及陆。

（转）按地理位置、自然地理和人文地理的，我国划分为四大地理区域

（活动）读图识别四大地理区域，完成活动题

检测2：分别描述中国四大地理区域的位置，并填在表格中

位置北方地区位于大兴安岭，青藏高原以东，秦岭-淮河以北，内蒙古高原以南，东临渤海和黄海南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，东临东海和南海，南临南海西北地区大兴安岭以西，长城、昆仑山-阿尔金山以北青藏地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山-祁连山以南，南至国界（转）地理位置对自然环境有一定的影响，下面我们来看四大地理区域的自然环境。

自然环境包括哪些呢？地形、气候、河流、植被、土壤

目标二 自然环境—地形

检测3 读图，分别写出四大地理区域的主要气候类型及特征。

目标二 自然环境—气候

检测4 读图，说出四大地理区域的主要气候类型及特征。

检测5 读图，分别说出四大地理区域所处的温度带。

检测6 读图，分别说出四大地理区域所处的干湿地区。

目标三 自然环境—植被

检测7 读图，分别说出四大地理区域内主要的植被类型。