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沪教课标版《质量守恒定律》优质课教案下载
教学重点：
质量守恒定律概念的建立
教学难点：
质量守恒定律的理解及科学思想方法的构建
教学过程：
一、创设情境，引发问题
许多化学反应伴随着奇妙的现象，同学们有没有想过物质的质量在反应前后有没有变化呢？
二、实验探究，史料佐证
【提问】如何研究化学反应前后的质量变化呢？
【演示实验1】氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量变化
仪器：锥形瓶（盛放氢氧化钠溶液）、试剂瓶（盛放硫酸铜溶液）、电子天平（精度0.1g）
【演示实验2】铜丝与氧气反应前后质量变化
仪器：仪器：铜丝（多圈绕成螺旋状）、酒精灯、坩埚钳、火柴、电子天平（精度0.1g）
【演示实验3】碳酸钠与稀盐酸反应前后质量变化
仪器：仪器：烧杯（装少量碳酸钠）、烧杯（盐酸）、药匙、电子天平（精度0.1g）
【思考】为什么实验1反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量，实验2反应后物质的总质量变大，实验3反应后物质的总质量变小呢？
【交流讨论】请你用所学过的知识，结合我所提供的仪器。设计一套测定盐酸与碳酸钠反应前后质量变化的理想装置。
【实验器材及药品】
托盘天平、塑料瓶、细线、小试管、药匙、碳酸钠粉末、稀盐酸
【学生交流】结合所给器材和药品交流实验方案
【分组实验】改进装置，进行实验。（要在密闭装置中进行实验探究）
【学生总结】总结改进后的实验现象和结论。
【赏析经典】历史上化学家们是怎样研究这个问题的呢？
三、科学归纳，思维提升
【学生活动】阅读书本、观察图片，寻找答案。（化学反应前后原子的种类、质量、数量均没有改变。）