《质量守恒定律》新课标优质课教案设计

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2.能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。情感目标1．通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。

2．通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。教材分 析重点质量守恒定律的探究和微观解释及应用。难点质量守恒定律的探究和微观解释及应用。

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程一．预习导学与交流反馈

1．无数实验证明：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律

2．化学变化的过程实质上就是反应物的原子重新组合转变成生成物的过程。在化学变化中，反应前后元素的种类不变、原子的种类、数目、

质量不变。因此，化学反应前后质量守恒。

二．问题提出与情境创设

火柴燃烧只余下少许灰烬；薄铜片在火焰上加热，表面变黑，质量增大。化学变化中物质质量变化了吗？

三．精讲释疑与新知建构

1．探究学习：质量守恒定律

[发现问题]火柴燃烧最后剩下灰烬，酒精燃烧后连灰烬都没有留下，生锈的铁钉质量比原先的质量增加……那么化学反应前后物质的总质量会发生什么变化？增加，减少还是不变？

[提出假设]化学变化前后物质的总质量不变。

[收集证据]1777年，法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在密封容器中研究氧化汞的分解与生成中各物质质量之间的关系，得到的结论是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

[设计实验]

实验仪器：托盘天平、胶头滴管、镊子、锥形瓶、注射器、橡皮塞

实验药品：CuSO4溶液、NaOH溶液、稀盐酸、石灰石

实验方案

方案一