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九年级上册《燃烧的条件》最新教案优质课下载
过程与方法：
1.通过探究燃烧的条件和灭火的原理，进一步体会科学探究的基本过程，提高分析问题和解决问题的能力。
2.通过学生自主设计实验方案，观察现象和归纳结论，培养学生收集和处理信息的能力。
情感、态度与价值观：
1.培养学生严谨的科学态度，团队合作的精神。
2.通过灭火原理的实际应用，认识化学知识在生活实际中的应用。从而提高学生学习化学的兴趣。
二、教学重点：
燃烧的条件和灭火的原理。
教学难点：
提出问题，分析问题，解决问题的能力以及知识迁移能力的培养。
四、教学过程：
教师活动学生活动设计意图情景激趣，导入新课
视频：2008年北京奥运会主火炬的点燃仪式
讲述：
重温圣火点燃的那一刻，我相信：同学们和我一样热血沸腾，心潮澎湃。（深情朗诵）多么壮观的火呀，你是光明的使者，你是热量的源泉！
同学们，今天我们学习的内容，就是和“火”有关的，让我们共同进入今天的课题--燃烧和灭火。（投影、板书）
投影：学习目标
提问：燃烧是日常生活中比较常见的现象，那么同学们知道物质具备什么样的条件才能燃烧吗？
自主探究，合作交流
1、探究燃烧的条件
组织学生根据猜想与假设，利用已经提供的仪器和药品，设计实验方案。
通过实验验证，每个小组分别选出代表汇报本组的实验结果，并把实验的结论--燃烧的条件板书在黑板上。
演示实验：改进课本上的演示实验，即环保，又效果明显。进一步加深对燃烧的条件的理解。同时得出，可燃物要燃烧，三个条件必须同时具备，缺一不可。
投影：火三角
视频: