九年级上册《二氧化碳一氧化碳》优质课教案设计

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（二）教学目标

在新课程理念“一切为了每一位学生的发展”的指导下，结合对教材的分析，我拟定如下教学目标：

1、知识与技能：了解二氧化碳的性质及用途，简单了解自然界中碳的循环， 知道温室效应的概念。

2.过程和方法：通过分组实验的方式，提高学生的实验操作能力，并进一步掌握科学探究的一般过程和方法。

3.情感、态度与价值观：了解二氧化碳对生活和环境的影响，理解温室效应的利与弊，树立“关注社会，爱护环境”的意识。

（三）教学重点、难点

教学重点：通过探究实验认识二氧化碳性质，形成性质决定用途的化学思想。

教学难点：二氧化碳与水的化学反应原理及科学探究能力的培养。

二、学情分析

根据最近发展区，我对学生做出了以下分析：

（1）知识状况: 对如何学习物质的性质已有一定的知识基础；

（2）能力状况: 初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探

究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

（3）心理状况: 思维活跃、探究欲强，对化学实验充满好奇心。

三、教法和学法

根据学生的这些特点，在教学中我采用了多种教法和学法。

教法：情境引入法、问题教学法、实验演示法、科学探究法；

学法：分组实验法、分析归纳法、讨论法。

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【引入】碳的氧化物有CO和CO2还原剂料一个生活案例。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX两种，二者在分子构成上相差一个氧原子，导致它们的性质有很大的不同。今天我们就先来认识与人类社会关系密切的CO2。

【演示】实验6—3如右图装置，向烧杯中倾倒一大瓶CO2气体，观察实验现象。

【提问】