沪教课标版《二氧化碳的实验室制法》新课标优质课教案设计

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2.教学重、难点：

（1）实验室制取气体的一般思路和方法。

（2）比较归纳O2、CO2的实验室制法，对比分析，归纳总结，推断其它气体的制取方法。

（3）气体的检验和验满。

3.教学方法：

（1）教法：即导入——归纳——练习——反馈四个环节。

（2）学法：合作学习。

（3）思路：先梳理知识网络结构，再进行练习训练巩固。

4.教学过程：

环节一：导入、确认目标（导入）

【导入】根据课标及中考分值说明要求，明确该节课所要达到的目标。

设计意图：让学生明白本知识点的重要性，产生“必须学”、“一定要学好”的心理，使学生进入最佳求知状态。

环节二：梳理知识、落实双基（归纳）

1.板书：制取气体考虑的因素。对制取气体的发生装置和收集装置进行总结。

2.写出氧气的实验室制法的化学方程式。

3.写出制取二氧化碳的化学方程式。

【设计意图】目的是形成节奏紧张，高效课堂的氛围。根据板书的制取气体考虑的因素，学生分别写出实验室制取氧气和二氧化碳的化学方程式，然后分析需要选择的气体发生装置和收集装置，并说明选择的原因，最终形成能力而保留下来。引导时要注意到的“度”和“时”，有“疑”时才及时点拨，让学生有独立思考的时间，这样才能缔造高效课堂。

4. 讨论回答：

（1）.实验室制取氧气的三种方法中，哪种方法最好？为什么？

（2）.收集气体的方法中，哪种方法收集的氧气比较纯净？

（3）.采用向上排空气法收集氧气和二氧化碳时，如何验满？

（4）.如何检验一瓶气体是氧气或二氧化碳？

（5）.如何检验A装置的气密性？B装置的气密性如何检验 ？

【设计意图】通过问题的补充讨论，尽可能的完成教学目标，突破教学重难点和考点。

环节三：考题引导、练习深化（练习）