九年级下册《酸碱中和反应》优质课教案下载

九年级下册《酸碱中和反应》优质课教案下载

5.1 生活中的酸和碱

《酸碱中和反应》教学设计

目录

一、教材内容分析2

1、教材的地位及作用2

2、课标中的地位摘引2

二、学情分析2

三、教学目标3

四、教学重难点3

五、教学准备3

六、媒体资源运用及说明4

七、教学流程图4

八、教学过程4

九、板书设计8

十、教学反思8

一、教材内容分析

1、教材的地位及作用

本节课是沪教课标版九年级第二学期第《5.1生活中酸和碱》的第三学时——酸碱中和反应的内容。在学习酸碱中和反应之前，学生已经初步认识日常生活中常见的酸和碱的组成、结构、分类及其相应的性质，并能正确书写相关物质的化学式。另外，在《3.3 溶液的酸碱性》中，学生已经掌握了溶液的性质和指示剂在酸性、碱性和中性环境的变色情况。这些内容都为本节课有关于酸碱中和反应奠定了基础。而酸碱中和反应既体现出酸、碱的个性，又体现出酸、碱的共性，所以本节课再次突出结构决定性质，性质反映结构这一重要的化学思想。同时，通过了解生活中常见的中和反应的应用，体验化学与人类密切的关系，关注社会问题，增强环保意识。再者，通过认识酸碱中和反应的产物，初步知道盐的定义，这也为《6.2盐和肥料的》学习奠定了基础，也为有关于酸碱盐的分类打开了新篇章。所以，酸碱中和反应承接化学式、酸、碱和溶液的内容，还引出酸和碱的化学性质和盐。所以，在新课教学过程中，一定要将酸碱中和反应的内容讲透，学生能“吃透”酸碱中和反应并且能够进行“完美消化”。

2、课标中的地位摘引

二、学情分析

首先就基础知识而言，学生在学习酸碱中和反应之前，对酸和碱的结构、组成及其性质有一定的认识，还学习了溶液的酸碱性和pH，并且在前面的章节中已经能够用化学式表示物质的组成，用化学方程式表示化学反应。所以此时学习本节课的内容就相对简单且容易掌握。再者，此阶段的学生好奇心强，思维跳动性大，喜欢动手实验。所以本节课让学生自己进行探究实验，证明酸和碱能发生中和反应。但是在新课教学过程中，学生会对以下几点存在疑惑：

1、如何判断中和反应？

2、所有的酸和碱是否都能发生中和反应？

3、如何判断稀盐酸与氢氧化钠反应之后的液体中溶质的成分是什么？

为了解决这些疑惑，在教学过程中，充分利用实验仪器、药品以及微观动画，从宏观和微观的角度对酸碱中和反应进行讲解。便于学生深层次的学习中和反应，进一步理解和巩固酸和碱的相关性质。