九年级下册《酸碱中和反应》优质课教案下载

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2、你将会用观察的方法辨析事物，会用思考分析的方法对实验信息加工处理，进一步提高实验探究能力，增强学习化学兴趣。你的理论联系实际的能力、社会责任感等核心素养得以提高。四、培养核心素养理念思路“核心素养” 是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。化学学科核心素养的培养在课堂教学中关键聚焦在两个核心问题上。1、问题引领（特别是核心问题引领）：（1）问题是学科教育的灵魂。（2）问题是创新的基础。2、情境设计——实际情境、科学情境、化学情境在具体情境中、在解决问题的过程中学习化学。在情境中理解化学的本质，提升应用能力。

课堂上将具体从以下五个方面抓好落实：（1）落实学生思考，课堂上让学生发现问题、思考问题、解决问题；（2）落实学生观察、分析能力，教学中让学生充分掌握知识的获得过程；（3）落实学生表述，注重学生知识的内化；（4）落实学生动手，让学生在体验实践中获得知识；（5）落实学生的概括归纳，注重学生主动探究的学习过程。五、教学流程设计时间

（分钟）教学

环节教师活动学生活动设计思路培养理念1展示图片生活中被蚊虫叮咬的图片观察、思考创设情境问题激发学生

探究欲望2温故引导归纳总结导学案1-1：

动手体验

复习酸碱

的定义、性质复习化学式，寻找共性，巩固基础知识落实学生动手，书写化学符号，让学生在练习实践中复习旧知识3学生实验在下面巡视，及时纠正学生错误之处动手探究通过实验，学生做出两种猜想引导学生提出问题，为下一步解决问题埋下伏笔。4探究

实验（一）

启发探究

（依据酸、碱遇指示剂的变色实验，探究酸与碱之间发生的反应）猜想假设

依据方案

进行实验

收集证据

归纳总结依据导学案中规范的实验探究步骤，实验验证，记录现象，反思总结。掌握实验探究方法落实学生观察、分析能力，让学生思考问题，解决问题

2实验

讨论引导启发实验设计更多方案思路制定方案

进行实验

收集证据

表达交流通过反应物消耗的设计思路，体会化学反应的发生。落实学生思考，让学生分析问题3探究实验观察、思考创设情境问题培养学生的动手、合作能力5知新引导分析化学方程式导学案1-2：

动手体验

化学方程式

分析盐的定义复习酸、碱的定义，归纳解释盐类的定义落实学生思考，让学生分析问题，层层递进，引出新课内容1导入酸（H+）与碱（OH-）之间究竟是“水火不相容”呢？还是能“和谐共荣”呢？让我们开启探究之旅！提出问题质疑：酸与碱之间能否反应？怎样通过实验现象证明？培养学生敢于质疑的态度2探究

实验（二）

启发探究