九年级下册《酸碱中和反应》精品优质课教案设计

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（2）过程与方法：

1、通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。

2、通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。

（3）情感态度与价值观：

1、进一步增强学习化学的兴趣。

2、培养学生实事求是的科学精神。

3、通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，提高自身科学素养。

二、重点和难点

教学重点：酸碱中和反应

教学难点：理解借助酸碱指示剂可以判断无色酸溶液和碱溶液反应的发生

三、教学用品：

药品：Mg(OH)2 Cu(OH)2 固体，NaOH溶液，稀盐酸、稀硫酸，酚酞试液，紫色石蕊试液，pH试纸

仪器：试管、烧杯、滴管、温度计、玻璃片、酒精灯、电吹风、玻璃棒

四、学情分析：

根据学生对一些已学酸和碱的知识特点，知道酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，那么，将酸溶液和碱溶液混合，溶液酸碱性会如何呢？通过学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。增加了课堂趣味性也巩固了学生对中和反应的记忆。这种学以致用的手法更能激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：

（一） 情境导入：通过吃面条或皮蛋时要添加什么佐料？被同样属于蜂的蜜蜂或是黄蜂蜇过，为什么一种用碱液处理，一种用酸液处理？激发学生的求知欲。

老师演示:

1、向Mg(OH)2 Cu(OH)2 固体中加入水，不溶解，加入稀盐酸或是稀硫酸，沉淀消失。

2、取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。向试管中滴加稀盐酸。无明显现象。

启发学生思考：实验中无现象说明什么问题呢？酸与碱是否发生了反应？如果发生反应会有什么特点？下面我们一起探讨酸与碱之间会发生什么反应。

学生活动：小组讨论，提出对于酸和碱能否反应的猜想和验证实验方案。

分析问题：实验中没有明显的变化，是否就能下结论说：酸和碱之间不发生反应呢？当然不能，也有一些反应也没有明显的实验现象，显然这个实验方案不能判断酸和碱能否发生反应。我们可以借用指示剂，引导学生判断化学变化是否发生，不能只根据没有明显的现象就轻易下结论说反应不进行，同时也教育学生看问题不能只停留于表面。

通过指示剂的变色实验引出酸碱确实发生了反应

方案: ?